La importancia que tiene una docencia asistida con recursos tecnológicos de la Información.
Los recursos tecnológicos sirven como apoyo para desarrollar dinámicas y actividades dentro
y fuera del aula. Es decir, sirven al docente para implementar innovaciones en la manera de
mediar los contenidos; dentro y fuera del salón de clases.
Conocer cuáles recursos tecnológicos podemos implementar, nos facilita el desarrollo de
temas y actividades al mismo tiempo que los alumnos se interesan en el tema.
Las redes sociales son plataformas de apoyo para la comunicación entre profesores y
alumnos. Facebook y Whatsapp son de las más utilizadas que apoyan la educación y
comunicación en este tiempo de pandemia.
El objetivo de esta investigación es conocer cuáles herramientas tecnológicas de la
información pueden apoyar la labor docente dentro de la educación básica. Comprender la
utilidad de cada una de ellas y adentrarse en el manejo de aplicaciones para interactuar con
los alumnos.
Es importante realizar una investigación consciente para apropiarse y dominar el manejo de
cada herramienta. El uso de los recursos tecnológicos aplicados a la educación es una nueva
forma de trabajar y la oportunidad de innovar todos los días, de ser creativos y que los
alumnos se interesen en la utilización de ellas.
El uso de estas herramientas mejora la educación y la comunicación y la habilitación
tecnológica de docentes y profesores a través de medios digitales es cada vez más necesario
para atender las necesidades actuales. El resultado de esta investigación nos ayudará a
conocer los saberes digitales que necesitemos desarrollar.
Son 10 saberes digitales propuestos; resultado de una investigación hecha por investigadores
de la Universidad Veracruzana: Alberto Ramírez Martinell y Miguel Ángel Casillas, de saberes
digitales que debería conocer todo docente y en particular el maestro de telesecundaria. Ellos
lo organizan en cuatro rubros: manejo de sistemas digitales; manipulación de contenido;
comunicación y socialización en entornos digitales; y manejo de información.
Es decir, que se debe saber usar dispositivos, administrar archivos, usar programas y
sistemas de información especializados, manipular contenidos de texto, conjuntos de datos,
medios y multimedia, comunicarse en entornos digitales, socializar y colaborar en entornos
digitales, saber ejercer y respetar una ciudadanía digital y literacidad digital.
Por otra parte, se analiza el resultado de una conferencia que se realizó en el 2013, del
primer congreso internacional de transformación educativa. En esta ponencia se realiza el
análisis de los saberes digitales mínimos del docente de la educación media superior,
considerando que este nivel educativo plantea un perfil docente no solo como facilitador de
asignaturas que imparten, sino como innovador dentro de la educación.
La función social que tiene el docente al utilizar los saberes digitales, es garantizar la
reproducción y renovación de contenidos educativos. Esto con el propósito de hacerlo
de manera práctica y diferente para que los alumnos logren los aprendizajes esperados
y construir el perfil de egreso de manera adecuada.
El docente debe saber el uso de las TIC y TAC para utilizarlas como medio para el
aprendizaje, y de no ser así debe ocupar parte de su tiempo para adquirir esas
habilidades, porque en este tiempo estamos conscientes que los alumnos necesitan
métodos diferentes para poder desarrollar habilidades indispensables para el resto de
su vida.
En la interacción con los alumnos por este medio, se deben fomentar nuevos
conocimientos, reforzar valores, tradiciones y una nueva manera de aprender que
fomenta la autonomía. Toda esta nueva cultura está generando un nuevo paradigma,
un nuevo ser digital que contribuye y sabe utilizar a su favor. También reconoce los
problemas de no utilizarlas de manera adecuada y sabe ejercer una ciudadanía digital.
Para finalizar, es importante que el docente de educación básica se actualice en sus
saberes digitales. Que analice cuales son sus fortalezas y cuales son sus oportunidades
para mejorar. Es importante que haga uso de las TIC porque los alumnos que se tienen
en las aulas, nacieron en una era donde la digitalización es normal y cotidiano.
Entonces el maestro que no lo haga se queda en un método obsoleto que no le interesa
ni atrae al estudiante del siglo XXI. Los resultados de esta investigación sobre saberes
digitales, me da la pauta para reconocer cuáles retos debe enfrentar para poder
desempeñarme como docente utilizando métodos innovadores dentro de la
digitalización.
REFERENCIAS
Secretaría de Educación de Veracruz. (2017) Saberes Digitales de los Docentes de Educación Básica. 1era edición 2017.
Versión digital Recuperada de: https://www.uv.mx/personal/albramirez/files/2015/06/Saberes-Digitales-SEV-libro-final.pdf
Ramírez Martinell, Alberto; Casillas Alvarado M.A.; Aguirre González, I. (2018) Habilitación tecnológica de profesores
universitarios y Docentes de Educación Básica. Volumen 10. Pp.124-139. Versión digital Recuperada de:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-61802018000200124
Edel, R; Colorado A. B. (2013) Saberes digitales mínimos para los docentes de educación media superior a partir de la
usabilidad de la TIC. Recuperado de:
https://www.researchgate.net/publication/309537042_Saberes_digitales_minimos_para_los_docentes_de_educacion_media
_superior_a_partir_de_la_usabilidad_de_la_TIC
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